次正式的招呼都没有打过,这还是第一次坐到一起。
两个人都是好学生类型的,上课时都没有说话。苏进瞥了一眼,方劲松的确听得非常认真,笔记做得一丝不苟,很有他的风格。
下课后,老师走出教室,苏进没有起身,转身问道:“找我有事吗?”
方劲松收起笔,整理好笔记,这才问道:“我想请问一下,你是不是学过文物修复?”
这点是瞒不了人的,苏进很爽快地承认了:“嗯,学过一些。”
方劲松的眼中闪出光芒,问道:“我还想请问一下,像我这种情况,真的没办法从事这方面的工作吗?”
苏进下意识地看向他的左手。
他之前虽然没留意观察过这个人,但同学也有一个多星期了,竟然完全没发现他的缺陷,可见方劲松保护得有多好。而现在,苏进一低头,方劲松就摊开了手掌,把自己的残缺展示在他的面前。
没错,他左手的大拇指残缺了一个指节,上面明显留了一些伤痕,是后天受伤造成的。
苏进盯着这只手看了一会儿,问道:“我可以试一下吗?”
方劲松不太明白他的意思,但还是点了点头。
苏进拉过他的左手,按了几下,又拉着他的手指以及手掌进行各种弯折,试探他的手部反应。
苏进沉吟道:“受伤之后,你还是有积极锻炼过这只手是吧?”
方劲松点头。
“手部各项功能基本正常,灵活性和敏感度都够……”听见苏进的话,方劲松的眼睛越来越亮,里面饱含着期待。
苏进诚恳地说:“老实说,昨天回去之后,我也考虑过这个问题。文物修复对双手的灵活性和协调性要求非常高,很多工作都是要两只手一起完成的。大拇指缺少一个指节,你的左手就没办法完成捏、掐、抓按等多种运动,而这些,都是在文物修复过程中经常要用到的。”
方劲松眼中的光芒黯淡了下去,他抿紧嘴唇,过一会儿才道:“所以说,我其实还是没希望的吗?”
苏进思索片刻,道:“客观来说,缺陷的确非常明显,很多工作没办法进行。但是,文物修复包含的范围非常广,这部分工作没法做,其它方面呢?”
苏进注视着方劲松,道,“客观缺陷明显,就要靠主观的努力和选择来弥补。这方面,你能做到什么样的程度呢?”
方劲松正要说话,突然教室门被砰的一声推开,一个人扬声问道:“苏进是不是在这里?还有那个叫方劲松的,也是你们班的学生吧?”
这个人的语气极为不善,一听就知道是来找碴的。
苏进和方劲松一起转头,只见门口拥进来五六个人,校徽在胸口闪闪发亮――全部都来自文物修复专业,有一年级的,也有二年级的。后面还有一个人躲躲闪闪,正是昨天被苏进打回去的那个公鸭嗓。
不用说也知道了,他们就是为了今天早上那个专题上的视频来的。
方劲松身体一动,正要说话,就被苏进按住了。
苏进/平静地站起来,道:“我就是苏进,请问有什么事情吗?”
(三七中文)
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