始实践了!
他沉默了一会儿,抬起头,压低了声音,非常认真地说:“不,你做得非常好。我们对经手的每一件物品,不管它算不算得上文物,都应该这么认真!”他笑了笑,轻声道,“而且谁知道,再过几百年,上千年,这些东西不会留存下去呢?到时候人们看着它们,也能看见现在人生活、修理维护用品的痕迹……”
他的声音渐渐低了下去,直到消失。方劲松侧耳听着,有点出神。
老师还在讲台上抑扬顿挫地讲着课,方劲松坐在座位上,紧盯着他的嘴,目光一片涣散。通过苏进的话,他似乎想到了很多东西。
报告还没看完,苏进越看越是兴致勃勃,没再多留意他。
他以前是古代史的研究生,老师讲的这些内容,他全部都熟知于心,根本用不着再听。
看到后面几页,苏进更有兴趣了。
方劲松看到的不仅是这84件物品,还有昨天同行的所有老师和同学。
他仔细观察了其余四个人,他们修理了什么,有什么样的表现,石永才在什么时候表扬了他们,又在什么地方批评了他们,方劲松都用一种冷静客观的笔调记录了下来。
透过这些内容,苏进完全可以想像得到,这四个人每个人的特色,以及他们的优缺点!
当他从头到尾看完这份报告时,下课铃也打响了。
苏进抬起头来,长长地吁出一口气。
方劲松侧过身体,紧张地看着他。苏进笑着拍了拍报告的封底,感叹道:“你这份报告啊……”
方劲松更紧张了。
“做得太好了!”苏进笑着感叹,“如果你不是喜欢文物修复的话,去做个团队的管理者也挺好的。除了记录得非常详细以外,你还能观察团队里每个人,调整自己的行动去配合他们……非常不简单。”
方劲松一愣。苏进说的后面一点,他的确有在这样做。但他只是做了,根本就没有在报告里写出来,苏进是怎么知道的?
苏进想了想,突然问道:“我能再交给你一个任务吗?”
(三七中文)
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